Tematik 7 · Tema 4 Kebersamaan di Tempat Wisata

Ekram Pawiro Putro, Esti Swastika

29/08/2021 14:27:37

SD 2 K-13 revisi 2017

Daftar Isi

Tema 1 Kebersamaan di Rumah Tema 2 Kebersamaan di Sekolah Tema 3 Kebersamaan di Tempat Bermain Tema 4 Kebersamaan di Tempat Wisata

Halaman

Subtema 4

Kebersamaan di Tempat Wisata

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

165

Kebersamaan di Tempat Wisata

Seluruh daerah di Indonesia memiliki tempat

wisata. Minggu ini Siti dan teman-teman akan

mengenal tempat wisata. Salah satu tempat wisata

yang menarik adalah kebun binatang.

Di kebun binatang, siswa dapat melihat lebih dekat

binatang yang mereka sukai.

Ayo, cari informasi tentang tempat wisata di

daerahmu!

cari in

ormasi tent

Buku Siswa SD/MI Kelas II

166

Asal Usul Kota Surabaya

Dahulu, di lautan luas sering terjadi perkelahian

antara Ikan Hiu Sura dengan Buaya. Mereka

berkelahi hanya karena berebut mangsa.

167

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Keduanya sama-sama kuat, sama-sama tangkas,

sama-sama cerdik, sama-sama ganas, dan

sama-sama rakus. Sudah berkali-kali mereka

berkelahi, namun belum pernah ada yang

menang ataupun yang kalah. Akhirnya mereka

mengadakan kesepakatan.

Sura : "Aku bosan terus-menerus berkelahi,

Buaya."

Buaya : "Aku juga, Sura. Apa yang harus kita

lakukan agar kita tidak lagi berkelahi?"

Sura : "Untuk mencegah perkelahian di antara

kita, sebaiknya kita membagi daerah

kekuasaan menjadi dua. Aku

berkuasa sepenuhnya di dalam air dan

harus mencari mangsa di dalam air,

sedangkan kamu barkuasa di daratan

dan mangsamu harus yang berada di

daratan. Sebagai batas antara daratan

dan air, kita tentukan batasnya, yaitu

tempat yang dicapai oleh air laut pada

waktu pasang surut!"

Buaya : "Baik, aku setujui gagasanmu itu!"

Dengan adanya pembagian wilayah kekuasaan,

maka tidak ada lagi perkelahian antara Sura

dan Buaya. Keduanya telah sepakat untuk

menghormati wilayah masing-masing.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

168

Namun pada suatu hari, Ikan Hiu Sura mencari

mangsa di sungai. Hal ini dilakukan dengan

sembunyi-sembunyi agar Buaya tidak mengetahui.

Mula-mula hal ini memang tidak ketahuan. Tetapi

pada suatu hari, Buaya memergoki perbuatan

Ikan Hiu Sura ini. Tentu saja Buaya sangat marah

melihat Hiu Sura melanggar janjinya.

Buaya : "Hai Sura, mengapa kamu

melanggar peraturan yang telah

kita sepakati berdua? Mengapa kamu

berani memasuki sungai yang

merupakan wilayah kekuasaanku?"

Sura : "Aku melanggar kesepakatan? Bukankah

sungai ini berair. Bukankah aku sudah

bilang, bahwa aku adalah penguasa di

air?"

Buaya : "Apa? Sungai itu tempatnya di

darat, sedangkan daerah kekuasaanmu

ada di laut, berarti sungai itu adalah

daerah kekuasaanku!"

Sura : "Tidak bisa! Aku kan tidak pernah bilang

kalau di air itu hanya air laut, tetapi

juga air sungai"

Buaya : "Kau sengaja mencari gara-gara, Sura."

169

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Sura : "Tidak! kukira alasanku cukup kuat dan

aku memang di pihak yang benar!"

Buaya : "Kau sengaja mengakaliku. Aku tidak

sebodoh yang kau kira!"

Sura : "Aku tidak peduli kau bodoh atau pintar,

yang penting air sungai dan air laut

adalah kekuasaanku!"

Karena tidak ada yang mau mengalah, maka

pertempuran sengit antara Ikan Hiu Sura dan

Buaya terjadi lagi. Pertarungan kali ini semakin

seru dan dahsyat.

Buaya mendapat gigitan Hiu Sura di pangkal

ekornya sebelah kanan. Selanjutnya, ekornya itu

terpaksa selalu membengkok ke kiri. Sementara

ikan Sura juga tergigit ekornya hingga hampir

putus, lalu ikan Sura kembali ke lautan. Buaya

puas telah dapat mempertahankan daerahnya.

Pertarungan antara ikan Hiu yang bernama

Sura dan Buaya ini sangat berkesan di hati

masyarakat Surabaya. Oleh karena itu, nama

Surabaya selalu dikait-kaitkan dengan peristiwa

ini. Dari peristiwa inilah kemudian dibuat

lambang Kota Surabaya, yaitu gambar "ikan sura

dan buaya".

Buku Siswa SD/MI Kelas II

170

Ayo membaca teks dongeng "Asal Usul Kota

Surabaya" di atas!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah!

1. Mengapa Sura dan Buaya selalu bertengkar?

_____________________________________________

2. Bagaimana cara mereka menyelesaikan

perselisihan mereka?

_____________________________________________

3. Mengapa Buaya sangat marah kepada Sura

setelah perjanjian mereka?

_____________________________________________

4. Kisah Sura dan Buaya sering dikaitkan dengan

asal usul kota ...

_____________________________________________

171

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

5. Bagaimana pendapatmu agar kita bisa hidup

bersama?

_____________________________________________

Hiu Sura dan Buaya sepakat membagi dua wilayah.

Bagian laut wilayah Sura, darat wilayah Buaya.

Wilayah belum disepakati

Wilayah disepakati

Wilayah Buaya adalah setengah bagian,

dilambangkan

Wilayah Hiu Sura adalah setengah bagian,

dilambangkan

Buku Siswa SD/MI Kelas II

172

Nyatakan gambar yang diarsir di bawah dalam

pecahan!

Pasangkanlah gambar dengan pecahan yang

sesuai!

173

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Setiap siswa harus mengenal makhluk lain.

Siti melihat banyak hewan di kebun binatang.

Setiap siswa harus menyayangi hewan.

Hari ini siswa mengerjakan tugas secara

berkelompok.

Setiap kelompok harus bekerja sama.

Tugasnya adalah membuat prakarya dengan bahan

alami.

Sebelum membuat prakarya, setiap kelompok

menyiapkan bahan.

Bahan-bahan yang digunakan adalah tanah liat dan

pewarna.

Siswa membeli bahan dari pasar.

Buatlah kreasi buaya dari tanah liat!

Alat dan Bahan

Tanah liat secukupnya

Pelumas (minyak goreng)

Cat

Alas (tripleks dan lain-lain)

Air

Buku Siswa SD/MI Kelas II

174

Langkah Membuat

Siapkan bahan dan alat yang diperlukan.

Ambil tanah liat secukupnya.

Lenturkan tanah liat di tripleks agar lentur dan

mudah dibentuk.

Lumuri degan minyak goreng supaya tidak

lengket.

Bentuk bagian-bagian buaya seperti gambar 1-7.

Rapikan dengan tangan dan lumasi minyak

goreng agar tidak lengket.

Jemur selama 1-2 hari supaya tidak pecah-pecah.

Ampelas permukaannya supaya halus.

Cat sesuai keinginan dan keringkan.

Dengan bantuan Orang Tua, siswa dapat membuat karya dari bahan

alam.

175

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Bermain Kipas Angin di Air

Hari ini semua anak bergembira.

Pagi hari mereka diajak Pak Guru bermain di

pemandian sumber air.

Sumber air tersebut terletak dekat sekolah.

Di sana terdapat fasilitas permainan anak-anak.

Tempat tersebut dijadikan tempat wisata

masyarakat sekitar. Siswa dibagi dalam kelompok,

setiap kelompok delapan anak.

Bermain Kipas

Buku Siswa SD/MI Kelas II

176

Masing-masing kelompok bermain kipas angin di

air. Mereka membuat lingkaran dengan cara saling

bergandengan.

Anak nomor 1, 3, 5, dan 7 berdiri.

Anak nomor 2, 4, 6, dan 8 telentang dengan

kaki lurus ke depan. Anak yang berdiri berjalan

memutar.

Anak yang telentang akan tertarik dan terangkat.

Permainan dilakukan dengan bergantian antara

yang berdiri dan telentang.

Lakukan gerakan berjalan dan berlari di air!

Lakukan permainan “Kipas Angin di Air”!

Coba kamu cari informasi tempat wisata kesukaan

temanmu!

No.

Nama Temanmu

Tempat Kesukaan

177

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

No.

Nama Temanmu

Tempat Kesukaan

Buku Siswa SD/MI Kelas II

178

Daftar Tempat Wisata yang Disukai

No.

Nama Tempat Wisata

Banyak Siswa yang

Menyukai

Coba kamu sajikan informasi tempat wisata

kesukaan temanmu dalam grafik berikut!

Banyaknya Siswa

Tempat Wisata

179

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Ayo diskusikan bagaimana sikapmu terhadap

teman yang memiliki tempat wisata kesukaan

yang berbeda!

Tulislah hasil diskusimu!

Lengkapilah dialog berikut dengan kata yang

disediakan!

Sura : "Aku bosan terus-menerus berkelahi,

____________."

Buaya : "Aku juga, _________. Apa yang harus kita

lakukan agar kita tidak lagi berkelahi?"

Sura : "Untuk mencegah perkelahian di antara

____________, sebaiknya kita membagi

daerah kekuasaan menjadi dua."

Buaya : "Baik, ____________ setujui gagasanmu

itu!"

Buku Siswa SD/MI Kelas II

180

Buaya : "___________ sengaja mencari gara-gara,

Sura?"

Sura : "Tidak! kukira alasanku cukup kuat

dan aku memang di pihak yang

_____________!"

Buaya : "Kau sengaja mengakaliku. Aku tidak

sebodoh yang kau kira!"

Sura : "Aku tidak peduli kau bodoh atau pintar,

yang penting air _________ dan air

__________ adalah kekuasaanku!"

aku kau kita Buaya

Sura laut benar sungai

Dengan bantuan orang tua, siswa dapat menentukan tempat

wisata kesukaan.

181

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Berkunjung ke Kebun Binatang

Siti dan teman-temannya berkunjung ke kebun

binatang.

Mereka suka cita mengikuti kunjungan.

Banyak binatang di kebun binatang.

Seluruh siswa mengikuti kunjungan.

Mereka belajar bersama di kebun binatang.

Rasa kebersamaan mereka menambah semangat

belajar.

Berkunjung ke K

Buku Siswa SD/MI Kelas II

182

Mereka mengunjungi semua hewan yang ada di

kebun binatang.

Siti membeli makanan hewan yang dijual di sana.

Sambil berkeliling, sesekali ia memberi makanan

sehingga hewan pun mendekat.

Siti memberi empat wortel kepada seekor rusa

jantan dan seekor rusa betina.

Rusa jantan diberi dua wortel, rusa betina diberi

dua wortel.

Rusa jantan mendapat setengah bagian.

Rusa betina mendapat setengah bagian.

Setengah bagian dari empat adalah dua.

183

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Gambarlah wortel sesuai pecahan-pecahannya!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

184

Pasangkanlah gambar dengan pecahan yang

sesuai!

Setiap rusa memakan 1 wortel dari kumpulan

wortel di samping.

Coba carilah informasi tentang teman yang

menyukai berkunjung ke tempat wisata kebun

binatang dan yang tidak menyukai berkunjung ke

tempat wisata kebun binatang!

No'.

Nama Teman

Berkunjung ke Kebun Binatang

Suka

Tidak Suka

185

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

No.

Nama Teman

Berkunjung ke Kebun Binatang

Suka

Tidak Suka

Hasil Pengelompokan

No.

Uraian

Jumlah Siswa

Siswa yang suka berkunjung ke

kebun binatang

Siswa yang tidak suka berkunjung

ke kebun binatang

Buku Siswa SD/MI Kelas II

186

Diskusikan bagaimana sikapmu terhadap teman

yang memiliki perbedaan pilihan seperti tabel di

atas!

Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas!

Setelah melihat-lihat rusa, Siti dan teman-temannya

melihat gajah.

Sambil melihat gajah dari jarak cukup dekat, Siti

bercerita tentang persahabatan gajah dan tikus.

Bacalah dongeng berikut!

Tulislah minimal 5 kalimat dari dongeng di bawah

yang memuat kata sapaan!

187

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Persahabatan Gajah dan Tikus

"Bunga ini sangat harum, Tuan! Sangat

pantas untuk pengharum ruangan," kata Tikus

mempromosikan dagangannya.

"Bunga apa ini?" tanya Gajah.

"Ini adalah sebuah bunga yang sangat ajaib!"

jawab Tikus.

"Apakah bunga ini wangi?" tanya Gajah.

"Tentu saja! Bunga ini sangat harum " jawab

Tikus.

"Boleh aku mencobanya?" tanya Gajah

penasaran dengan wanginya.

"Tentu saja Tuanku! Silakan."

Gajah pun perlahan-lahan menjulurkan

belalainya yang panjang. Ia pun mengirup

wangi bunga ajaib itu. Benar sekali yang

dikatakan Tikus. Bunga tersebut sangat wangi.

Namun, tidak lama kemudian hidungnya

terasa geli dan gatal tidak bisa tertahan.

Hidungnya tiba-tiba akan bersin. Tetapi ia

terus menahannya karena tidak baik bersin

di depan orang lain. Namun, hidungnya

terus saja terasa geli, ia terus mencoba

menahannya. Akhirnya, tanpa disadari Gajah

mengambil ancang-ancang untuk bersin.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

188

Ia menghirup udara kuat-kuat melalui

mulutnya yang besar. Begitu besar angin yang

masuk ke dalam mulutnya. Bahkan, tangkai

bunga pun tersedot keluar dari tangkainya.

Melihat ancang-ancang Gajah, Tikus pun

bersiap untuk pergi meninggalkan tempat

tersebut. Ia berpikir akan terjadi angin topan.

Tiba-tiba, Gajah pun bersin dengan sangat

hebat. Akibat bersinnya yang hebat itu

rumah-rumah menjadi rusak, gentingnya

berterbangan seperti dilanda angin topan.

Tikus pun terpelanting sangat jauh hingga

puluhan meter. Bunga dagangannya pun

berserakan ke mana-mana. Karena bersinnya

yang sangat hebat, Gajah pun terjatuh ke

tanah bahkan mengeluarkan air mata. Ia

melihat semua yang di hadapannya rusak

akibat bersinnya tersebut. Ia merasa sangat

bersalah dan menyesal. Namun, itu semua

bukan keinginannya.

Gajah hanya diam sambil menatap semua

kerusakan. Tiba-tiba, datanglah seekor Badak,

ia bertingkah seperti seorang polisi dan

melihat kejadian tersebut. Melihat Badak

datang, Tikus pun timbul keberaniannya. Ia

segera berlari-lari menghampiri Gajah.

"Hei, Tuan! Kau harus mengganti kerugianku.

Lihatlah! Bunga-bunga daganganku semua

189

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

berhamburan dan hancur. Aku akan adukan

kau kepada Badak!" bentak Tikus marah.

Gajah hanya diam. Ia merasa sangat bersalah.

"Tenanglah, aku akan mengganti semua

kerugianmu," kata Gajah dengan lembut.

Badak pun mengampiri Gajah dan Tikus.

"Lihat akibat perbuatanmu!" bentak Badak dan

menunjuk ke arah rumah-rumah yang rusak.

"Iya, itu salahku!" kata Gajah mengakui

kesalahannya.

"Bunga-bungaku semuanya rusak. Aku

meminta ganti rugi," bentak Tikus.

Sebenarnya Gajah sangat marah kepada

Tikus. Karena bunga yang ia jual, akibatnya

malah kacau balau. Tetapi ia menahan

kemarahannya.

"Apa benar yang dikatakan Tikus?" tanya

Badak.

"Tidak! Saya tidak merusaknya dengan

sengaja!" jawab Gajah.

"Bagaimana rumah itu bisa hancur? Dan

bunga-bunga yang Tikus jual berserakan

ke mana-mana?" tanya Badak

"Saya hanya bersin, Tuan!"

"Bersin? Hanya karena bersin, rumah-rumah

ini hancur?" tanya Badak tidak percaya.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

190

"Saya hanya mencium bunga yang dijual

Tikus," jawab Gajah sambil menunjuk bunga-

bunga yang berserakan.

"Hmm, bunga siapa itu?" tanya Badak.

"Itu adalah bunga Tikus!"

Badak pun melihat ke arah Tikus. Tiba-tiba,

Tikus berubah menjadi gelisah. Badak pun

mengerti bahwa ini bukan kesalahan Gajah

seorang. Akhirnya, Badak yang bertingkah

menjadi polisi tersebut menengahi Gajah dan

Tikus.

Akhirnya, Tikus pun meminta maaf karena

sudah menjual bunga ajaib yang menjadi

malapetaka tersebut. Gajah pun merasa

bersalah, karena bersinnya tersebut

mengakibatkan kerusakan yang sangat

besar dan merugikan orang lain. Badak pun

melanjutkan perjalanannya setelah menjadi

polisi. Mereka berdua mengakui kesalahannya.

Semenjak itu, Gajah dan Tikus berteman baik.

Semua itu berkat bunga ajaib.

191

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Tulislah minimal 5 kalimat berdasarkan dongeng

di atas yang memuat kata sapaan!

_____________________________________________

Dengan bantuan orang tua, siswa menentukan pecahan dari

sekumpulan benda.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

192

Menyapa Pengunjung

Pengunjung kebun binatang berasal dari berbagai

sekolah dan masyarakat.

Mereka berasal dari berbagai daerah atau suku.

Siti menyapa beberapa pengunjung.

Siti berkenalan dengan Bariah, ia berasal dari

Madura. Dayu berkenalan dengan Asep, ia berasal

dari Bandung.

Beni berkenalan dengan Joko, ia berasal dari Solo.

Edo berkenalan dengan Madin, ia berasal dari

Jakarta.

Mereka senang bisa berkenalan di kebun binatang.

Menyapa Pe

193

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Ayo membaca teks di atas dengan percaya diri!

Pasangkanlah nama kota/daerah dengan suku asli

yang terdapat di daerah tersebut!

Bariah dari Madura

Joko dari Solo

Asep dari Bandung

Madin dari Jakarta

Suku

Jawa

Suku

Madura

Suku

Betawi

Suku

Sunda

Buku Siswa SD/MI Kelas II

194

Diskusikan sikap kamu ketika bertemu dengan

orang yang berbeda suku atau daerah!

Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas!

Buatlah kalimat yang memuat kata sapaan

berikut!

Bacalah kalimat yang kamu buat di depan kelas!

Bariah

_____________________________________________

Joko

_____________________________________________

lhkli

195

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Madin

_____________________________________________

Asep

_____________________________________________

kalian

_____________________________________________

sobat

_____________________________________________

Pak Satpam

_____________________________________________

Buku Siswa SD/MI Kelas II

196

Ketika di kebun binatang, Siti membagi kelompok.

Kelompok disesuaikan dengan tempat binatang

yang dikunjungi.

Apabila lokasinya luas maka hanya dibagi dua

kelompok.

Apabila lokasinya agak sempit dibagi tiga

kelompok.

Apabila lokasinya sempit dibagi empat kelompok.

Pilihlah 24 siswa, mereka seolah-olah peserta

kunjungan ke kebun binatang.

Praktikkan untuk membentuk 2 kelompok

sehingga setiap kelompok memiliki anggota sama

banyak.

kelompok

Setiap kelompok dapat dinyatakan dalam pecahan

____________.

Setiap kelompok terdiri dari ________ siswa.

197

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Praktikkan untuk membentuk 3 kelompok

sehingga setiap kelompok memiliki anggota sama

banyak.

kelompok

Setiap kelompok dapat dinyatakan dalam pecahan

____________.

Setiap kelompok terdiri dari ________ siswa.

Praktikkan untuk membentuk 4 kelompok

sehingga setiap kelompok memiliki anggota sama

banyak.

kelompok

Setiap kelompok dapat dinyatakan dalam pecahan

____________.

Setiap kelompok terdiri dari ________ siswa.

Lingkarilah pecahan yang sesuai dengan gambar!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

198

199

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Lengkapi pernyataan berikut ini dengan jawaban

yang tepat!

1. Siswa kelas 2 terdiri dari 36 siswa.

a. Setengah bagian dari siswa kelas 2 adalah

________.

b. Sepertiga bagian dari siswa kelas 2 adalah

________.

c. Seperempat bagian dari siswa kelas 2

adalah ________.

2. Di kebun binatang terdapat 12 rusa.

a. Setengah bagian dari jumlah rusa adalah

________.

b. Sepertiga bagian dari jumlah rusa adalah

________.

c. Seperempat bagian dari jumlah rusa adalah

________.

3. Di kebun binatang terdapat 48 burung merpati.

a. Setengah bagian dari jumlah burung

merpati adalah ________.

b. Sepertiga bagian dari jumlah burung

merpati adalah ________.

c. Seperempat bagian dari jumlah burung

merpati adalah ________.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

200

4. Di kebun binatang terdapat 60 bebek.

a. Setengah bagian dari jumlah bebek adalah

________.

b. Sepertiga bagian dari jumlah bebek adalah

________.

c. Seperempat bagian dari jumlah bebek

adalah ________.

5. Di kebun binatang terdapat 72 ikan koki.

a. Setengah bagian dari jumlah ikan koki

adalah ________.

b. Sepertiga bagian dari jumlah ikan koki

adalah ________.

c. Seperempat bagian dari jumlah ikan koki

adalah ________.

Dengan bantuan orang tua, siswa dapat membedakan suku dan

asal daerahnya.

201

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Bermain Bola Tangan Air

Di kebun binatang disediakan wahana bermain di

air.

Terdapat kolam untuk bermain bola tangan.

Beni bermain bola tangan bersama teman-

temannya.

Beni melempar bola, Edo yang menangkap.

Mereka sangat senang bermain di air.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

202

Lakukan pemanasan dengan gerakan lempar

tangkap bola secara berpasangan!

Lakukan permainan Bola Tangan Air bersama

teman-temanmu!

Buatlah kalimat percakapan sederhana

berdasarkan gambar berikut yang memuat kata

sapaan!

Beni :

Edo :

Beni :

Edo :

203

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Siti :

Bariah :

Siti :

Bariah :

Dayu :

Pak Satpam :

Dayu :

Pak Satpam :

Buku Siswa SD/MI Kelas II

204

Mengenal Tempat Wisata

Pulau Komodo

Pulau Komodo masuk dalam

kawasan Taman Nasional Komodo

bersama pulau-pulau lain di sekitar

Kepulauan Nusa Tenggara. Pada

tahun 1986, UNESCO menetapkan

tempat wisata di Indonesia ini

sebagai salah satu situs warisan

dunia. Pulau ini dianggap sebagai

habitat binatang komodo yang wajib

dilindungi.

Raja Ampat

Raja Ampat menjadi primadona

baru di dunia pariwisata Indonesia.

Pesona tempat wisata di Indonesia

ini mulai banyak dikenal baik oleh

wisatawan domestik maupun

mancanegara. Raja Ampat sendiri

merupakan kumpulan dari pulau-

pulau di ujung Papua. Ada empat

pulau utama di sini, yaitu Waigeo,

Misool, Salawati, dan Batanta.

205

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Candi Borobudur

Candi Borobudur merupakan

kompleks candi Buddha terbesar di

dunia. Tempat wisata di Indonesia

ini ditetapkan UNESCO sebagai

salah satu situs warisan dunia pada

tahun 1991. Candi Borobudur sempat

terkubur abu vulkanik dari letusan

Gunung Merapi, sampai kemudian

ditemukan oleh Sir Thomas

Stamford Raffles di tahun 1814.

Taman Mini Indonesia Indah (TMII)

Jika biasanya kita mengunjungi

sebuah museum untuk lebih

mengenal kebudayaan suatu daerah,

kali ini kita bisa mengunjungi

Taman Mini Indonesia Indah sebagai

sebuah museum raksasa untuk

mengenal kebudayaan Indonesia.

Sesuai dengan namanya, tempat

wisata di Indonesia yang digagas

oleh Tien Soeharto ini menjadi

tempat untuk melihat kebudayaan

Indonesia dalam versi mini.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

206

Danau Toba

Sumatra Utara mempunyai sebuah

danau terbesar di Asia Tenggara

yang sudah sangat tersohor hingga

ke mancanegara, yaitu Danau Toba.

Batu Secret Zoo

Batu Secret Zoo terletak di kota

Batu, Jawa Timur. Batu Secret Zoo

merupakan kebun binatang modern.

Kelompokkan temanmu yang menyukai tempat

wisata di atas!

Raja Ampat

Pulau Komodo

Taman Mini

Indonesia Indah

Candi Borobudur

207

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Batu Secret Zoo

Danau Toba

Saat liburan anak dan keluarganya sering

berkunjung di tempat wisata.

Ada banyak tempat wisata di sekitar kita.

Tempat wisata di atas adalah beberapa contoh

yang ada di Indonesia.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Tempat wisata mana saja yang pernah kamu

kunjungi?

_____________________________________________

2. Tempat wisata apa saja yang terdapat di

sekitarmu?

_____________________________________________

Buku Siswa SD/MI Kelas II

208

3. Tulislah pengalamanmu ketika pergi ke tempat

wisata!

_____________________________________________

4. Bagaimana sikapmu terhadap teman yang

memiliki kesukaan pergi ke tempat wisata yang

berbeda dengan pilihanmu?

_____________________________________________

5. Sebutkan contoh kegiatan di tempat wisata yang

menyenangkan!

_____________________________________________

Dengan bantuan orang tua, siswa menghormati teman yang

memiliki pilihan tempat wisata berbeda atau belum pernah

berwisata.

209

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Membuat Kreasi Maket

Kebun Binatang

Siti dan teman-temannya membuat maket kebun

binatang. Mereka dibagi ke dalam beberapa

kelompok. Setiap kelompok membuat maket kebun

binatang. Mereka melengkapi cerita dongeng

binatang. Kelompok Siti memilih tempat wisata

Kebun Binatang Surabaya.

Siti melengkapi dengan cerita Sura dan Buaya.

Membu t Kr

Buku Siswa SD/MI Kelas II

210

Tulislah kembali cerita tentang hewan yang telah

kamu peroleh dari guru, teman, atau orang lain!

Kelompok Siti berjumlah 12 siswa.

Setengah bagian membuat maket.

Sepertiganya menulis dongeng.

Sisanya menyiapkan bahan dan merapikan karya.

211

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

Berilah tanda centang (

) pada gambar berikut

yang menunjukkan pecahan dan tanda silang (x)

yang tidak sesuai dengan pecahan di samping

gambar!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

212

Buatlah gambar yang menunjukkan pecahan di

samping!

Selesaikanlah permasalahan

berikut berkaitan dengan

pecahan!

1. Kelompok Siti berjumlah

12 siswa. Setengahnya

bertugas membuat maket.

Berapa siswa yang

bertugas membuat maket?

liklh

213

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

2. Kelompok Siti berjumlah

12 siswa. Sepertiga bagian

bertugas menulis kembali

dongeng.

Berapa siswa yang bertugas

membuat dongeng?

3. Siswa di kelas Siti berjumlah

24 siswa. Seperempat

bagian pernah pergi ke

Taman Mini Indonesia

Indah.

Berapa siswa yang pernah

pergi ke Taman Mini

Indonesia Indah?

4. Di sebuah kebun binatang

terdapat 8 ular. Seperempat

bagian ular berbisa.

Berapa ekor ular berbisa?

Ayo membuat maket kebun binatang sederhana!

Alat dan Bahan

1. Kertas karton

2. Kertas manila

Buku Siswa SD/MI Kelas II

214

3. Plastisin

4. Lem kertas

5. Cat air

6. Gunting

7. Pensil

8. Penggaris

Langkah-Langkah Membuat Maket

Kebun Binatang

1. Membuat dasar maket

Potonglah kertas karton yang tebal dengan

ukuran panjang 60 cm dan lebar 40 cm.

Berilah warna sesuai dengan keinginan.

215

Subtema 4

: Kebersamaan di Tempat Wisata

2. Membuat binatang

Buatlah beberapa hewan dari kertas manila,

kemudian diberi warna.

Hewan juga bisa dibuat dari plastisin.

3. Membuat pagar

Buatlah pagar dari kertas/koran bekas yang

digulung, kemudian dicat.

Rangkai kertas gulung tadi membentuk pagar

dengan lem.

4. Membuat pohon

Buatlah pohon dari kertas/koran bekas yang

digulung, kemudian dicat.

Rangkai kertas gulung tadi membentuk

pohon dengan daun dengan lem.

5. Memasang binatang, pagar, dan pohon pada

dasar maket.

Pasanglah binatang, pagar, dan pohon pada

dasar maket dengan menggunakan lem.

Dengan bantuan orang tua, siswa dapat menghitung bagian dari

sekelompok benda.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

216

Berilah tanda (

) pada petak di bawah!

1. Membuat prakarya dari bahan alami

2. Membuat prakarya dari bahan buatan

3. Memahami kebersamaan di tempat

wisata

4. Melakukan gerakan melempar dan

menangkap bola di air

5. Melakukan gerakan berjalan dan

berlari di air

6. Memahami isi dongeng fabel

7. Menulis kembali dongeng fabel

8. Mengetahui kata sapaan dalam

dongeng fabel

9. Membuat kalimat yang memuat kata

sapaan

10. Menentukan perbedaan individu

berkaitan dengan wisata

Daftar Pustaka

Depdikbud. 1995.

Metodik Khusus Pembelajaran Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan

. Jakarta.

Holland, J. 2007.

Ensiklopedia Iptek 2 (Terjemahan)

. Jakarta: Lentera

Abadi.

Leong, A. dan K.S. Tin. 2000.

Progresive Mathematics for Primary

Schools

. Singapore: Educational Publications Bunran Pte. Ltd.

Marshall, J., dkk. 2000.

New Curriculum Mathematics for Schools

Hongkong: Longman Group FE Ltd.

Ong, P. dan Tan K.T. 2000.

Mathematics–An Enrichment Programme for

Primary

. Singapore: Pan Fasific Publications Pte. Ltd.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kurikulum 2013 Revisi.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Pendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar

dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur

Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.

Purnomosidi, dkk. 2007.

Matematika Tematik Kelas 2

. Buku Sekolah

Elektronik. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Nasional.

Ruseffendi. 1988.

Dasar-Dasar Matematika Modern untuk Guru-Guru

dan Orang Tua Murid

. Bandung: Tarsito.

Subroto, Toto. 2003.

Pembelajaran Keterampilan dan Konsep Olahraga

di Sekolah Dasar

. Jakarta:

Daftar Pustaka

217

Nama Lengkap

urnomosidi, S.Pd., M.Si.

elp. Kantor/HP

081230202491

E-mail

psd

[email protected]

Akun Facebook

urnomo Al-Ya’lu

Alamat Kantor

Jalan

Teluk Mandar No. 55,

rjosari, Malang, Jawa Timur

Bidang Keahlian

atematika

iwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

2007 – :

enulis Buku Sekolah Elektronik (BSE) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk

atematika Jakarta. Instruktur Nasional implementasi Kurikulum 2013 pada tahun

pelajar

an 2014/2015 pada jenjang Sekolah Dasar.

2005 – sek

arang: Guru Sekolah Dasar Unggulan AL-YA’LU.

iwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S3: P

ascasarjana/Pendidikan Matematika/UNESA Surabaya

(2011 – tidak melanjutk

an)

S2: M

atematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) di Institut Teknologi

Sepuluh Nopember Surabaya (2007-2009)

S1: P

endidikan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) di

Universitas Negeri Surabaya (1999-2003)

Judul

Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Buk

u Tematik Matematika Kelas 1. Buku Sekolah Elektronik. Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan (2007).

Buk

u Tematik Matematika Kelas 2. Buku Sekolah Elektronik. Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan (2007).

Buk

u Siswa dan Guru Kelas 1 Kurikulum 2013 Tahun 2013

Buk

u Siswa dan Guru Kelas 2 Kurikulum 2014 Tahun 2013

Buk

u Siswa dan Guru Kelas 2 Kurikulum 2016 Tahun 2013

Judul

Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Metode Dempster-Shafer Analytic Hierarchy Process

(Ds-Ahp) Fuzzy pada Permasalahan

Multi Attribute

Decision Making

(Tesis), 2009.

rofil Penulis

Buku Siswa SD/MI Kelas II

218

Profil Penelaah

219

rofil Penelaah

Nama Lengkap

Esti S

watika Sari, M.Hum.

elp. Kantor/HP

08156865456

E-mail

esti_fbs@y

ahoo.com/[email protected]

Akun Facebook

Esti S

watika Sari

Alamat Kantor

FBS Bar

at Kampus Karangmalang Jl. Colombo - DIY

Bidang Keahlian

embelajaran Sastra

iwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

aprodi PBSI FBS UNY (2015-2019)

ekretaris Jurusan PBSI FBS UNY (2007-2011 dan 2011-2015)

Koor

dinator PPG Prodi PBSI (2013-sekarang)

Koor

dinator Fasilitator LPTK (UNY) - mitra dengan USAID Prioritas (2014-sekarang)

Nama Lengkap

Drs

. Ekram Pawiroputro, M.Pd.

elp. Kantor/HP

(0274) 548202 / 08122691251

E-mail

[email protected].

Akun Facebook

lamat Kantor

ampus FIS – UNY, Karangmalang, Yogyakarta

Bidang Keahlian

endidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

iwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

embantu Dekan III – FIS – UNY.

engampu Mata Kuliah Pendidikan Pancasila di FISE-UNY, Poltekkes Keperawatan.

engampu Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan di FIS-UNY, Poltekkes Keperawatan,

Fakultas Ekonomi-UNY.

engampu Mata Kuliah Pengajian Kurikulum dan Buku Teks PKn SMP dan SMA di Jurusan

PKnH – FIS UNY.

engampu Mata Kuliah Hukum Internasional di FIS UNY.

engampu Mata Kuliah Organisasi Internasional di Jurusan PKnH FIS-UNY dan pada Prodi

PPKn – FKIP-UAD Yogyakarta.

engampu Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar PPKn-Prodi PGSD-FKIP-UAD.

engampu Mata Kuliah Praktik Pembelajaran PPKn Prodi PGSD-FKIP-UAD.

iwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S2: P

rogram Pascasarjana Program Penelitian dan Evaluasi Pendidikan - Universitas Negeri Jakarta

(lulus tahun 1990).

S1: Jurusan C

ivics Hukum - Fakultas Keguruan Ilmu Sosial – IKIP Yogyakarta lulus tahun 1976.

Judul

Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Buk

u Teks SD Kelas I - Kelas VI

Buk

u Teks PPKn SMP

Buk

u Teks PPKn SMA

Buk

u Teks PKn SMP Kurikulum 2006

Buk

u Teks PKn untuk Perguruan Tinggi

Buk

u Teks Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi

Buku Siswa SD/MI Kelas II

220

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S2: Fakultas Ilmu Budaya/Prodi Susastra Indonesia/Universitas Indonesia (2004-2007)

S1: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni/Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

(1994-1999)

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Buku Teks kelas 1-6

Buku-buku nonteks bidang bahasa dan sastra Indonesia (buku pengayaan dan fiksi)

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

2015, Budaya Literasi di Kalangan Mahasiswa FBS UNY

2014, Pengembangan Buku Pengayaan Bahasa Indonesia Berdasarkan Pendekatan Saintifik Dalam

Kurikulum 2013 bagi Siswa SMP

2013, Pengembangan Model Perangkat Pembelajaran Membaca dan Menulis dengan Pendekatan

Proses bagi Siswa SMP/MTs

2012, Pengembangan Model Buku Ajar Membaca Berdasarkan Pendekatan Proses bagi Siswa SMP

2011, Resepsi Kesadaran Berbahasa secara Kritis dalam Penulisan Fiksi pada Guru dan Siswa SMA

se-DIY

2011, Model Pembelajaran Multiiterasi pada Perkuliahan di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia

2011, Lagu sebagai Media Pemerolehan Bahasa bagi Anak Usia Dini

2010, Pengembangan Model Pengelolaan Tugas Akhir Skripsi pada Jurusan Pendidikan Bahasa

dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta

2009, Pembinaan Penulisan Karya Sastra Kolaboratif-Produktif untuk Guru dan Siswa SMA di

Daerah Istimewa Yogyakarta

10.

2009, Analisis Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia oleh Guru SMP se-Kabupaten Gunung Kidul

11.

2009, Refleksi Peran Perempuan dalam Novel Indonesia

Nama Lengkap

Dr. Fuji Astuti, M. Hum.

Telp. Kantor/HP

08126727810

E-mail

[email protected]

Akun Facebook

Esti Swatika Sari

Alamat Kantor

Universitas Negeri Padang, Jln Prof. Dr. Hamka, Air Tawar, Padang,

Sumatera Barat, Indonesia

Bidang Keahlian

Seni Tari

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

Dosen Jurusan Sendratasik dan Dosen Pascasarjana, Universitas Negeri Padang (1986-Sekarang)

Ketua Jurusan Sendratasik, Universitas Negeri Padang (2007-2011 dan 2003-2007)

Sekretaris Jurusan Sendratasik Universitas Negeri Padang (2001-2003)

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S3: Pascasarjana UNP/Ilmu Pendidikan/Manajemen Pendidikan/Universitas Negeri Padang

(2010 – 2017)

S2: Fakultas Humaniora/Seni Tari/Pengkajian Seni Pertunjukan/ UGM (1997 – 2000)

S1: FBS/Sendratasik/Seni Tari/IKIP Yogyakarta (1889 – 1992)

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Buku Seni Budaya Untuk Siswa Sekolah Dasar (Penelaah)

Perempuan dalam Seni Pertunjukan Minangkabau: Suatu Tinjauan Gender (Penulis yang Telah

Diterbitkan)

Pengetahuan dan Teknik Mencipta Tari untuk Anak Usia Dini (Penulis yang Telah Diterbitkan)

Buku Dramaturgi (Bahan Ajar)

Buku Manajemen Seni Pertunjukan (Bahan Ajar)

Profil Penelaah

221

Nama Lengkap

. Heny Setyawati, M.Si.

Telp. Kantor/HP

024-850850007 / 08157720675

E-mail

[email protected]

Akun facebook

Hen

y Setyawati

Alamat Kantor

d. F1 FIK Unnes Sekaran Gunungpati Semarang

Bidang Keahlian

JOK

iwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

ekretaris Jurusan PJKR FIK Unnes 2008 - 2012

Ketua Labor

atorium FIK Unnes 2000 - 2004

im Akademik LKBK LP3 Unnes 2010 - 2015

iwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S3: P

rogram Pascasarjana /Program Studi Pendidikan Olahraga Universitas Negeri Semarang

(2010 - 2016)

S2: P

rogram Pascasarjana /Program Studi Psikologi /Universitas Padjadjaran Bandung

(1998 – 2000)

S1: F

akultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan /Jurusan Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi /

IKIP Semarang (Unnes) (1986 – 1991)

Judul Buku y

ang Ditelaah (10 Tahun Terakhir):

ematik SD kelas II, III, IV, dan V Tahun 2014

ematik SD Kelas I dan VI Tahun 2015

Judul

Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

mplementasi Mental Training dalam Perkuliahan Psikologi Olahraga Tahun 2008

ektivitas Pengembangan Aspek Sosial dalam Pengajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar

Tahun 2008

eningkatan Kemampuan Kritis Analitis Mahasiswa dalam Perkuliahan Psikologi Olahraga Tahun

2010

enerapan E-Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa dalam Perkuliahan Psikologi

Olahraga Tahun 2010

eran Wanita dalam Pembinaan Olahraga Prestasi di Kota Semarang Tahun 2011

trategi Intervensi Peningkatan Rasa Percaya Diri melalui

Imagery Training

pada Atlet Wushu Jawa

Tengah Tahun 2011

eningkatan Performa Servis Tekong Melalui Pendampingan Latihan Fisik pada Cabang Olahraga

Unggulan Sepak Takraw Jawa tengah Tahun 2014

endampingan psikologis dengan pendekatan

Cognitive

Behavior

untuk Membentuk Identitas Diri

sebagai Atlet pada Cabang Olahraga Unggulan Taekwondo Tahun 2015

endampingan Penerapan Iptekor Bidang Gizi pada Cabang Olahraga Taekwondo Atlet

PLP

teng Tahun 2015

10.

endampingan Latihan dan Edukasi

Weigthtraining

terhadap Peningkatan Performa Atlet

Taekwondo Cabang Unggulan PPLP Jawa Tengah 2015

11.

Ketahanan M

ental Atlet terhadap Pemberitaan Media Massa Tahun 2015

12.

emberitaan Media Massa dan Aspek Psikologis Olahragawan Tahun 2016

Judul

Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

2017, M

odel Pembelajaran Koreografi Berbasis Kearifan Lokal

2015-2016, M

akna Simbolis Sumbang Duo Baleh dalam Karya Tari Koreografer Minangkabau

2006, Kor

eografer Perempuan Minangkabau: Suatu Tinjauan Kultural

2005, K

arakteristik Pembelajaran Koreografi Pada Jurusan Sendratasik Universitas Negeri Padang

2005, Kor

eografer Miangkabau: Suatu Tinjauan Koreografi

2004, P

erformansi Perempuan dalam Seni Pertunjukan Minangkabau

Buku Siswa SD/MI Kelas II

222

Nama Lengkap

Drs. Sugiarto, M.Pd.

Telp Kantor/HP

024 8508032/ 081390440602

E-mail

[email protected]

Akun Facebook

Alamat Kantor

Gedung H lantai 2, ruang PPG UNNES, Sekaran Gunungpati Kota

Semarang

Bidang Keahlian

Pendidikan Matematika Pendidikan Dasar

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

Dosen Jurusan matematika FMIPA UNNES

Kapusbang Pelatihan Pendidikan LP3 UNNES

Staf Akademik Pusat Pengembangan Profesi Guru LP3 UNNES

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S2: Pasca Sarjana UNNES Jurusan Pendidikan Dasar Konsentrasi Pendidikan Matematika

(tahun masuk 2008– tahun lulus 2010)

S1: Matematika & IPA UNNES Jurusan Matematika/Program Studi Pendidikan Matematika

(tahun masuk IKIP Semarang 1973– tahun lulus 1980)

Nama Lengkap

Setyo Purwanto, M.Pd

Telp. Kantor/HP

08161930879

E-mail

[email protected], [email protected]

Akun Facebook

TyoPurwanto

Alamat Kantor

Jl. Rawamangun muka, Rawamangun, Jaktim

Bidang Keahlian

Penjas

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

2001 – 2016: Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Jakarta

2014 – 2018: Binpres Koni Provinsi Banten

2015 – 2019: Ketua Umum PSI Banten

2012

Technical Delegate Cabor Squash

pada PON XVIII Riau

2008

Technical Delegate Cabor Squash

pada PON XVII Kaltim

2004 Pelatih

Cabor Squash

Provinsi Banten pada PON XVI Sumsel

2005 Asisten Pelatih Nasional

Cabor Squash

pada SEA GAMES Philippines

2007 Pelatih Tim

Squash

Indonesia untuk SEA GAMES Thailand

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S3: Pasca Sarjana UNJ Jurusan Pendidikan Olahraga (2013 sampai sekarang)

S2: Pasca Sarjana UNJ Jurusan Pendidikan Olahraga (2009 – 2011)

S1: Fakultas Pendidikan Olahraga Kesehatan/Jurusan Kepelatihan (1990 – 1997)

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Buku Siswa dan Buku Guru Kelas 1

Buku Siswa dan Buku Guru Kelas 4 tema 4

Buku Siswa dan Buku Guru Kelas 4 tema 5

Buku Bahan Ajar non Teks SMA

Buku Bahan Ajar non Teks SMP

Nama Lengkap

: Prof. Dr. Trie Hartiti Retnowati, M.Pd.

Telp. Kantor/HP

: 082121161604

E-mail

: [email protected]

Alamat Kantor

: Jurusan Pendidikan Seni Rupa FBS Universitas Negeri Yogyakarta. 55281

Bidang Keahlian

: Penilaian Pendidikan Seni Rupa

Profil Penelaah

223

Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):

TEMATIK 1: AKU DAN TEMAN BARU, SD/MI KELAS 1. Mapel Matematika

TEMATIK 2: KEGEMARANKU, SD/MI KELAS 1. Mapel Matematika

TEMATIK 3: KEGIATANKU, SD/MI KELAS 1. Mapel Matematika

TEMATIK 8: DAERAH TEMPAT TINGGALKU, SD/MI Kelas 4, Mapel Matematika

TEMATIK 3: TUGASKU SEHARI-HARI, SD/MI Kelas 2, Mapel Matematika

TEMATIK 1: BERMASIN MAIN DENGAN BENDA SEKITAR, SD/MI Kelas 5, Mapel Matematika

TEMATIK 4: AKU DAN SEKOLAHKU, SD/MI Kelas 2, Mapel Matematika)

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

RISET ANDALAN PERGURUAN TINGGI DAN INDUSTRI (RAPID), Pengembangan dan Pemasaran

Media Pembelajaran Matematika Sekolah (anggota –tahun 2015/2016)

RISET ANDALAN PERGURUAN TINGGI DAN INDUSTRI (RAPID), Pengembangan dan Pemasaran

Media Pembelajaran Matematika Sekolah (anggota –tahun 2014/2015)

Pengembangan Suplemen Buku Guru Sekolah Dasar tentang Pembelajaran Tematik KD

Matematika (anggota –tahun 2013/2014)

Nama Lengkap

Drs. Suwarta Zebua, M.Pd.

Telp Kantor/HP

0274-586168 Ext. 382/081578960400

E-mail

[email protected] , [email protected]

Akun Facebook

[email protected]

Alamat Kantor

Jl. Colombo No1, Karangmalang, Yogyakarta (55281)

Bidang Keahlian

Pendidikan Seni

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

1988 hingga sekarang bekerja sebagai dosen di UNY dengan tugas pokok Mata kuliah Aransemen

Musik (teori) dan Cello (Praktik Instrumen Mayor).

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S3: Program Doktor Penciptaan dan Pengkajian Seni/ Bidang Pengkajian Seni (Musik) (2009 –

sekarang)

S2: Fakultas Program Pascasarjana UNY/Jurusan PTK (2000 – 2007)

S1: Fakultas Seni Pertunjukan/Jurusan Musik Sekolah/ISI Yogyakarta (1980 – 1987)

Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):

Buku Seni Budaya SD Kls I-VI (2009; 2013; 2014-2016)

Buku Seni Budaya SMP Kls VII-IX (2009; 2013; 2014)

Buku Seni Budaya SMA Kls X-XII (2009)

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Karakteristik Nyanyian Hoho Nias (2014

Proceeding

Seminar Nasional)

iwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

Dosen pada Jurusan Pendidikan Seni Rupa FBS Universitas Negeri Yogyakarta

iwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S3: Univ

ersitas Negeri Jakarta, 2004-2009

S2: Univ

ersitas Negeri Jakarta, 1984-1988

S1: IKIP Neger

i Yogyakarta, 1972-1978

Judul Buku y

ang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):

eni Budaya Untuk

Buk

u Guru Tema 7 Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitar Kita Jenjang/Kelas: Kelas 1

Buk

u Siswa Tema 7 Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitar Kita Jenjang/Kelas: Kelas 1

Dir

iku/Aku dan Teman Baru (Seni Rupa)

Dir

iku/Aku Istimewa (Prakarya)

Kegemar

anku/Gemar Berolahraga (Seni Rupa)

Kegemar

anku/Gemar Membaca (Prakarya)

Keg

iatanku/Kegiatan Pagi Hari

10.

Keluar

gaku/Anggota Keluargaku (Seni Rupa)

11.

Keluar

gaku/Kebersamaan dalam Keluarga (Prakarya)

12.

engalamanku/Pengalaman Masa Kecil (Seni Rupa)

13.

engalamanku/Pengalaman yang Berkesan (Prakarya)

14.

Lingk

ungan Bersih, Sehat, dan Asri/Lingkungan Rumahku (Seni Rupa)

15.

Lingk

ungan Bersih, Sehat, dan Asri/Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan

(Prakarya)

16.

enda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku/Benda Hidup dan Benda Tak Hidup Di Sekitarku (Seni

Rupa)

17.

enda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku/Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda

(Prakarya)

18.

eristiwa Alam/Cuaca (Seni Rupa)

19.

eristiwa Alam/Bencana Alam (Prakarya)

20.

idup Rukun

21.

ku dan Sekolahku

22.

idup Bersih dan Sehat

23.

ir, Bumi, dan Matahari

24.

erkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan/ Perkembangan Daur Hidup Hewan (Seni Rupa)

25.

erkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan/ Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka (Prakarya)

26.

erkembangan Teknologi/ Perkembangan Teknologi Pangan (Seni Rupa)

27.

erkembangan Teknologi / Perkembangan Teknologi Transportasi (Prakarya)

28.

erubahan di Alam/Perubahan Wujud Benda (Seni Rupa)

29.

erubahan di Alam / Perubahan Musim (Prakarya)

30.

eduli Lingkungan Sosial/Lingkungan Sosial (Seni Rupa)

31.

eduli Lingkungan Sosial / Kepedulian Terhadap Lingkungan Sosial (Prakarya)

32.

engenal Olahraga dan Permainan Tradisional/Olahraga Tradisisonal di Daerahku (Seni Rupa)

33.

eduli Lingkungan Sosial / Melestarikan Olahraga dan Permainan Tradisional di Daerahku

(Prakarya)

34.

ndahnya Persahabatan/Temanku Sahabatku (Seni Rupa)

35.

ndahnya Persahabatan/Sahabat Satwa (Prakarya)

36.

Ener

gi dan Perubahan/Sumber Energi (Seni Rupa)

37.

Ener

gi dan Perubahan/Energi Alternatif (Prakarya)

38.

Bumi dan A

lam Semesta/ Bumi Bagian dari Alam Semesta (Seni Rupa)

39.

Bumi dan A

lam Semesta / Perubahan Rupa Bumi (Prakarya)

40.

ndahnya Kebersamaan

41.

elalu Berhemat Energi

42.

eduli terhadap Makhluk Hidup

43.

erbagai Pekerjaan

44.

ahlawanku

45.

ndahnya Negeriku

Buku Siswa SD/MI Kelas II

224

46.

ita-Citaku

47.

empat Tinggalku

48.

akananku Sehat dan Bergisi

49.

enda-Benda di Sekitar Kita

50.

eristiwa dalam Kehidupan

51.

idup Rukun

52.

ehat Itu Penting

53.

Bangga S

ebagai Bangsa Indonesia

54.

gan Tubuh Manusia dan Hewan

55.

ejarah Peradaban Indonesia

56.

Ekosist

57.

Lingk

ungan Sahabat Kita

58.

elamatkan Makhluk Hidup/

59.

Tumbuhan Sumber Kehidupan

60.

ersatuan dalam Perbedaan

61.

Tokoh dan Penemuan

62.

Globalisasi

63.

irausaha

64.

enuju Masyarakat Sehat

65.

Kepemimpinan

66.

enjelajah Angkasa Luar

67.

Bumik

u/Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Judul

Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

engembangan Teknik pewarnaan Alami pada Kerajinan Serat Alami di CV “Bhumi Cipta Mandiri”

Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta (RISTEK), (Ketua), 2006

trategi Pembelajaran Seni Lukis Anak Usia Dini di Sanggar Pratista Yogyakarta (Anggota) 2007

Iden

tifikasi dan Relevansi Penelitian Dosen dengan Kebutuhan Stake Holder, Isu Mutakhir,

Pembelajaran, dan Pengabdian Kepada Masyarakat (Anggota),2007

engembangan Desain dan Teknologi Pewarnaan Alami Pada Serat Alami (DIKTI: Hibah Bersaing

XV Perguruan Tinggi) (Ketua), 2008

Dampak A

kreditasi Program Studi Terhadap Peningkatan Kualitas Lembaga (Anggota), 2008

engembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Seni Lukis Anak Sekolah Dasar (DIKTI) (Mandiri),

2009

enilaian Gambar “Imajinatif ” Siswa Kelas III Sekolah Dasar dengan Instrumen Nontes (Mandiri),

2009

mplementasi Instrumen Penilaian Proses Gambar “Ekspresif ” Siswa Kelas I Sekolah Dasar di

Yogyakarta. (Mandiri), 2010

enerapan Instrumen Penilaian Gambar Siswa Sekolah Dasar di Yogyakarta (Mandiri), 2011

10.

arakteristik Instrumen Penilaian Seleksi Ujian Masuk Ketrampilan Khusus Jurusan Pendidikan

Seni Rupa FBS UNY, (Ketua), 2012

11.

Diseminasi P

edoman Penilaian Seni Lukis Anak Sekolah Dasar di Kota Yogyakarta (Mandiri), 2012

12.

n Integrated Multi-Life Character

Model dalam

Aristocratic Ethnomulticultural Society

pada

Prosesi Sugengan Khaul Dalem Ng. DSDISKS Hamengkubuwono Kaping VII di Daerah Istimewa

Yogyakarta (DIKTI:STRANAS) (Ketua), 2013

13.

he Maintenance of Javanese Language Level Based on Social Stratification

dan

The Kinship System

Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII dalam Kraton Yogyakarta di D.I.Y. (DIKTI:STRANAS) (Ketua),

2014

14.

tudi Penelusuran Lulusan S3 PEP Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta (Ketua),

2014

15.

engembangan Instrumen Nontes Penilaian Karya Kreasi Seni Rupa Terintegrasi dengan Karakter

Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan untuk Kesiapan Kerja (IDB) (Ketua), 2015

Profil Penelaah

225

Nama Lengkap

Muhammad Isnaeni, S.Pd.

Telp. Kantor/HP

081320956022

E-mail

[email protected]

Akun Facebook

Muhammad isnaeni

Alamat Kantor

Komplek Permatasari/Pasopati, Jl. Permatasari I No. 14 Rt 03 Rw 11

Arcamanik Bandung

Bidang Keahlian:

Ilustrator

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

1997 - sekarang: Pemilik Nalarstudio Media Edukasi Indonesia

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S1: Pendidikan Seni dan Kerajinan UPI Bandung 1997

Karya/Pameran/Eksebisi dan Tahun Pelaksanaan (10 Tahun Terakhir):

Pameran di kampus-kampus, 1991-2000

Terlibat dalam beberapa tim proyek animasi

Buku yang Pernah dibuat Ilustrasi dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

Sudah seribu lebih buku terbitan penerbit-penerbit besar di Indonesia

Profil Ilustrator

Buku Siswa SD/MI Kelas II

226

Nama Lengkap

Dini Kurniawati, S.Si.

Telp Kantor/HP

(022)5403533/08812069298

E-mail

[email protected]

Akun Facebook

https://www.facebook.com/dini.kurniawati.121

Alamat Kantor

Jl. Permai 28 No. 100 Margahayu Permai

Bandung 40218

Bidang Keahlian:

IPA/Kimia

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:

2015-sekarang:

Penulis di CV Yrama Widya, Bandung

2011-2013:

Editor di CV Yrama Widya, Bandung

2004-2010:

Editor dan Penulis di PT Sinergi Pustaka Indonesia, Bandung

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S1: Departemen Kimia FMIPA, Institut Teknologi Bandung (1999-2003)

Judul Buku yang Pernah Diedit (10 Tahun Terakhir):

Tematik Kelas 2 SD Tema 1 dan Tema 2 (Kemdikbud, 2016)

Ayo Belajar Menalar Matematika untuk SD/MI Kelas IV (Yrama Widya, 2016)

Excellent Kimia (Yrama Widya, 2015)

Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas1-6 (Yrama Widya, 2012)

Pelangi IPA untuk SD/MI Kelas 1, 3, 5 (Sinergi Pustaka Indonesia, 2009)

Profil Editor